Программа обучения на курсе «САКРАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ». 

Что значит сакральная психология и почему данный курс называется именно так? Если говорить совсем просто, то слово сакральный дословно означает скрытый или тайный и становится понятным, что сакральная психология — это какая то особая, тайная, скрытая психология. Что же именно сокрыто в сакральной психологии в отличии от обычной?

В сакральной психологии сокрыта тайная наука о бессмертной душе.

Почему это знание о Душе всегда было сокрыто? что обладатели таких знаний могут с одной стороны стать независимыми и надежно защищенными от любых манипуляций различных групп общества, а с другой стороны, сами могут захотеть использовать эти знания только в своих личных, эгоистических и корыстных алгоритмах.

Значит ли всё вышесказанное, что обычная психология устарела и бессмысленна? Конечно, нет, поскольку именно обычная психология дала Миру действительно гениальные психологи с одной стороны планеты Земля — ​​в лице Выготского, Лурии, Рубинштейна, Леонтьева, Гальперина (условно именуемых блестящих образцов советской психологии) и с другой стороны нашей планеты — в лице Вундта, Титченера, Джеймса, Фрейды, Юнги, Адлера, Фрома, Франкла, Маслоу, Гроффа (условно образованных основателей Западной) психологии). Крайне важно выделить и ослабить то, что советская школа психологии была строго и жестко материалистически направленной и всегда была заточена под идеологию единой коммунистической партии, чего нельзя сказать о демократической западной психологии, представители которой, помимо материализма, не только активно исследовали различные идеалистические направления, но и даже были замечаниями массонских и теософских лож, например, Уильяма Джеймса.

Необходимо честно признать, что советской психологии больше не существует, а в лоне западной психологии за счёт плотного контакта ее отдельных представителей с глубинной мудростью восточных религий (особенно Юнг, Фром и Грофф) родилась не только активно набирающая обороты трансперсональная психология, фундамент которой заложил Маслоу, а Гроф возвёл ее на пъедестал, но и абсолютно новая ветка, называемая психологией Сознания.

Занятие 1. Личность. Определение понятия «личность», ее формирование, устройство, рождение и развитие. 

Тема 1. Интересы.

Тема 2. Убеждения (мировоззрение).

Тема 3. Установки.

Тема 4. «Образ Я» («Я-концепция»).

Тема 5. Самооценка личности.

Тема 6. Уровень притязаний личности.

Тема 7. Самодостаточность, самоуважение и самолюбие.

Тема 8. Смысл жизни.

Тема 9. Самоактуализация, уровни развития и критерии развитой личности.

Тема 10. Высшие психические функции (ВПФ).

Занятие 2. Характер и его формирование.

Тема 1. Философское вступление о сложности единой трактовки понятия о характере.

Тема 2. Характер как пусковой момент, дающий старт и запускающий начало любой психической болезни.

Тема 3. Общее представление и определение понятия «характер».

Тема 4. Структура и состав характера. Грани, стороны или черты характера.

Тема 5. Роль обстоятельств и поступков в формировании характера.

Занятие 3.  Темперамент и его проявление.

Тема 1.Определение понятия «темперамент».

Тема 2. История появления термина «темперамент».

Тема 3. Свойства нервной системы и типы темперамента.

Тема 4. Состав и свойства темперамента и их связь с умственными способностями.

Тема 5. Профессия, темперамент и индивидуальный стиль деятельности.

Тема 6. Брак и семья и тип темперамента.

Тема 7. Тип темперамента, воспитание и школа жизни.

Занятие 4. Способности и ЗУН (знания, умения, навыки).

Тема 1. Понятие о способностях.

Тема 2. Способности и типология людей.

Тема 3. Задатки как природные предпосылки способностей.

Тема 4. Структура и устройство способностей. Изучение способностей на уровне операций. Изучение способностей на уровне действий. Изучение способностей на уровне деятельности.

Тема 5. Способности и наследственность.

Тема 6. Формирование и развитие способностей. Методика обучения. Роль интереса в развитии способностей.

Занятие 5. Деятельность и ее строение.

Тема 1. Действие, его строение, структура и состав (по Гальперину).

Тема 2. Теория (шкала, система) планомерно-поэтапного формирования умственных действий и понятий (ПФУДП).  Первая подсистема условий построения нового действия, обеспечение полноценной ориентировки и правильного выполнения осваиваемого действия.  Вторая подсистема воспитания (рождения, приобретения, выкристаллизовывания) желаемых и заданных свойств этого нового действия.

Третья подсистема, обеспечивающая перенос внешнего действия в умственный (идеальный) план, то есть превращение нужного действия в умственное, а это и есть чистейшая интериоризация.

Тема 3. Формирование понятий.

Тема 4. Деятельность и потребностно-мотивационная сфера.

Занятие 6. Эмоционально-волевая регуляция деятельности.

Часть I. Эмоции.

Тема 1. Что лежит в основе всей нашей внутренней регуляции деятельности или поведения?

Тема 2. Стадии психического цикла.

Тема 3. Определение понятий «эмоция» и основные аспекты их изучения.  Эмоции как психическое явление.  Эмоции как психотелесные (психофизическое, психосоматическое) состояния.  Эмоции как психический процесс.

Тема 4. Функции эмоций. Функция оценки.  Функции побуждения к действию и организации ситуации, в которой должно происходить действие.  Экспрессия или выражение эмоциональных состояний.

Тема 5. Классификация эмоций и примеры их исследования. Природные эмоции. Социальные эмоции. Личностные эмоции.

Часть II. Воля.

Тема 6. Определение понятия «воля».

Тема 7. Предназначение и функция воли.

Тема 8. Свобода воли и локус контроля.

Тема 9. Воля и риск.

Тема 10. Воля и внимание.

Тема 11. Структура волевого акта (процесса, действия).

Тема 12. Волевые качества.

Тема 13. Воспитание и развитие воли.

Часть III. Эмоционально-волевые расстройства.

Тема 14. Классификация эмоционально-волевых расстройств.

Тема 15. Симптомы эмоциональных расстройств. Гипотимия, Гипертимия, Дисфория, Тревога, Амбивалентность, Апатия, Болезненное психическое бесчувствие, Эмоциональная лабильность, Эмоциональная ригидность.

Тема 16. Симптомы волевых расстройств.   Гипербулия, Гипобулия, Абулия, Парабулия (расстройство влечений), Обсессивное (навязчивое) влечение, Компульсивное влечение, Импульсивные поступки.

Тема 17. Синдромы эмоционально-волевых расстройств. Депрессия, Мания, МДП, Апато-абулический синдром

Занятие 7. Личность и Сущность. 

Занятие 8. Когнитивный, эмоциональный и телесный компонент личности.

Тема 1. Определение понятия «мышления».

Тема 2. Мышление с позиции физиологии.

Тема 3. Мышление с позиции философии.

Тема 4. Мышление с позиции психологии.

Тема 5.Мышление в контексте раджа-йоги.

Тема 6. Основные особенности процесса мышления.

Тема 7. Механизм мыслительного процесса.

Тема 8. Базовые мыслительные операции.

Тема 9. Классификация форм мышления.

Тема 10. Формальная логика Аристотеля.

Тема 11. Классификация видов мышления.  Виды мышления по онтогенетическому уровню развития.  Виды мышления по характеру решаемых задач.  Виды мышления по степени развернутости.  Виды мышления по степени новизны и оригинальности.

Тема 12. Нарушение мыслительной деятельности.

Тема 13. Связь мышления с психологическими защитами.

Тема 14. Защитные механизмы психики.

Тема 15. Стадии развития мышления.

Тема 16. Индивидуальные особенности мышления.

Тема 17. Гибкость мышления и способы его развития.

Тема 18. Техника решения мыслительных задач.

Занятие 9. Типология индивидуальности.

Типология индивидуальности: основные подходы. Наличие психотелесных соответствий или строение тела и характера. Характер и темперамент. Характер и личность. Что касается социальных и духовных предпочтений характера. О характере как особая программа поведения для личности. О крайних вариантах норм поведения или акцентуаций. Классификация акцентуаций по Личко и Леонгарду. Характер и внешность: френология и физиогномика.

Занятие 10. Понятие об аномалиях характера.

Понятие об аномалиях характера. Неврозы, психосоматозы, психопатии и психозы. Защитная функция характера и классификация принципов психологической защиты. Классификация реактивных психозов, неврозов и психосоматозов (всё это психогенно обусловленные заболевания). Реактивные психозы. Неврозы. Психосоматозы или психосоматические расстройства (по МКБ-10 шифр F54). Классификация психопатий по Ганнушкину, Кебрикову, Креппелину, Кречмеру, Шнайдеру, МКБ-10. Расстройства личности. Общая сводная классификация акцентов, психопатий и современных расстройств личности по МКБ 10.

 Занятие 11. Сознание.

Тема 1. Философские теории сознания. Идеализм. Материалистический (физикальный) монизм. Дуализм. Функционализм.

Тема 2. Развитие представлений о торговле (Декарт, Локк, Фехнер, Джеймс, Вундт и Титчинер, Уотсон и Фрейд, Вертгаймер, Кёллер и Перлз).

Тема 3. Структура физики в современной психологии.

Тема 4. Классическая психология сознания. Факты и понятия. Структура сознания и его свойства. Развитие представлений о внедрении.

Тема 5. Самосознание: определение и его основные аспекты. Первичный и вторичный уровни сознания. Индивидуальное и общественное сознание. Сознание как способ к самопознанию. Критерии самосознания: экологические, социальные, личностные. Природный критерий самосознания. Социальный критерий самосознания. Личностный критерий самосознания. Уровни развития самосознания. Природный уровень и самопознание. Природный уровень и самоотношения. Социальный уровень и самопознание. Социальный уровень и самоотношения. Личностный (когнитивный) уровень и аспект самопознания. Личностный (когнитивный) уровень и аспект самоотношения (или самооценка).

Тема 6. Расстройства (нарушения) сознания. Синдромы снижения уровня сознания (ССУС). Оглушение. Сопор. Кома. Синдромы помрачения сознания (СПС). Делирий. Аменция. Онейроидное (сновидное) помрачение сознания. Сумеречное помрачение сознания (сумерки).

Занятие 12. Антахкарана панчака-учение сидхов в традиции натхов (натха-йога). 

Программа обучения по курсу «МАГИЯ». 

Урок №1. Определение, история и предмет магии. Сравнительная теология ведущих мировых религий.

Урок №2. Понятие «Эгрегор». Виды и варианты эгрегоров. Магический круг. Магическая цепь.

Урок №3 . Практические упражнения по биоэнергетике: набор, накопление, очищение и омоложение организма, повышение личной внутренней силы, укрепление Иммунной системы.

Урок №4. Виды магии: «красная», «серая», «черная», «белая», «золотая».

Урок №5 . Мантры и имена Бога (Силы). Заклятья. Заклинания. Енохианские ключи.

Урок №6 . Строение ритуала. Магический инструментарий и его зарядка.

Урок №7. Волшебные часы. Планеты, символизм и индивидуальное влияние. Лунные фазы, лунные дни. Солнце в знаках Зодиака. Главные магические праздники.

Урок №8 . Магический алфавит. Подбор магического имени. Нумерологические соответствия: магические числа, квадраты.

Урок №9 . Возможные помощники и союзники-маги. Их вызов и варианты взаимовыгодного сотрудничества.

Урок №10 . Законы и заповеди мага. Варианты индивидуальной магической защиты.

Урок №11 . Основы некромантии. Основы демонологии. Практика.

Урок №12. Изготовление пантаклей, талисманов. Практика.

Урок №13 . Посвящение. Чистая практика. Экзамен. Получение диплома и сертификата.

Программа обучения по курсу «КОЛДОВСТВО»  

Урок 1. Определение, история и понятие колдовства. Введение в зарубежное колдовство. Примеры колдовства. Отличительные особенности колдовства от других природных сил.

Урок 2. Тайная колдовская пирамида. Колдовской алфавит, колдовское имя. Колдовской инструментарий.

Урок 3. Законы и заповеди колдуна. Внутренняя этика и железная самодисциплина.

Урок 4. Работа с мёртвой землёй. Работа с мёртвой водой. Работа с кладбищем. Работа с демоническими энергиями. Работаю с церковью.

Урок 5. Колдовская любовная магия. Привороты и отвороты.

Урок 6. Колдовская магия защиты. Шепотки, обереги и талисманы.

Урок 7. Колдовская магия приступа.

Урок 8. Колдовская магия здоровья и долголетия.

Урок 9. Снятие негативных программ, порчи, сглаза, проклятий.

Урок 10 . Работа со стихиями. Волшебные часы. Планеты, символизм и индивидуальное влияние. Лунные фазы, лунные дни. Солнце в знаках Зодиака. Главные магические праздники. Возможные помощники и союзники современного колдуна. Их вызов и варианты взаимовыгодного сотрудничества.

Урок 11 . Ключи, открывающие колдовскую силу: молитва, заклинание, заговор, наговор заклятье, приворот, отворот. Порча, сглаз, проклятье.

Урок 12. Основы практической некромантии.

Урок 13. Посвящение. Чистая практика. Экзамен. Получение диплома и сертификата.

Программа обучения курса «ВВЕДЕНИЕ В ПАРАПСИХОЛОГИЮ».

Занятие 1 . Введение в эзотерическую (магическую) картину мира

✽ Важность картин мира и парадигм. Научная, религиозная, социальная и эзотерическая модели. Причины различий между парадигмами.

✽Определение эзотерики и оккультизма. Эзотерические и экзотерические знания.

✽ Базовые положения Древнего Эзотерического Учения (ДЭУ). Модель мироздания согласно ДЭУ.

✽Определение магии. Подходы к классификации согласно магии. Основные направления в магии. Черная, белая, серая магия. Магические специализации. Отличие колдовства от магии.

✽ Отличие духовного обучения от учебного заведения. Разновидности учителей и помощников. Поп-эзотерика и ее вред.

Занятие 2. Тонкоматериальная анатомия человека.

✽ Общее представление о тонкоматериальной анатомии человека. Чакры, тонкие тела и энергетические связи. Сублимация энергии.

✽ Энергетические каналы и меридианы. Нарушения разрушения энергетики. Основные пути движения энергии в теле человека. Проявления Инь и Ян в теле.

✽ Виды усталости. Механизмы возникновения физической, эмоциональной, ментальной усталости. Практики восстановления и отдыха.

✽Жизненная Сила. Принципы возникновения и получения жизней силы.

✽Начальные биотехнологические практики.

Занятие 3. Эзотерическая модель личности. 

✽ Феномен сознания. Возникновение идей сознания. Три волны воздействуют на сознание. Современные философские и научные взгляды на природу сознания.

✽ Место сознания в тонкоматериальной жизни человека. Типы сознания и ментальных тел. Разум, мышление, осознанность, воля.

✽ Западная (европейская) и Восточная (суфийская) модели личности. Соотношение разных моделей. Личность и субличность.

✽ Эзотерическая модель личности. База данных. Система зеркал. Система интерпретатора. Система компилятора. Качества сознания. Цель воплощения Духа.

✽ Нус как первооснова (первопричина) разума. Соотношение Нуса и Духа. Силы как основа мышления.

Занятие 4. Духовная эволюция человека 

✽ Касты как уровень развития сознания. Каста неприкасаемых. Каста работает. Каста купцов. Каста воинов. Каста Брахманов (мудрецов). Каста магов. Иврим, Левиты и Коэны как духовные касты.

✽ Точка собирается как фокусирующая линза энергетического кокона. Движение точек сборки. Начальные методы управления точкой сборки.

✽ Умения, навыки и качества. Спираль качества. Качества, нарабатываемые в разных кастах. Качества развитого человека. Принципы духовной цивилизации.

✽ Стирание личности в посмертии. Что сохраняется, а чего нет. Проявление явления в следующем воплощении. Кармические деформации. Духовные заслуги.

✽ Идея духовного развития. Что понимают при развитии людей разного типа. Системы жизней мотивации. Правый, левый и среди путинный. Горизонтальная и вертикальная эволюция.

✽ Животная и человеческая душа. Связь между 12-летними циклами развития и семьей ограничения тела. Разные виды монад.

Занятие 5. Иерархическое устройство Вселенной 

✽ Физический, эфирный, астральный, ментальный планы.

✽ Древо Сфирот как схема творения мира. Миры Асия, Йецира, Брия, Ацилут. Сфирот как производители мира. Сфира Малькут, Есод, Ход.

✽ Информационные слои реальности. Информационные каналы. Хроники Акаши и Вторая Великая Сила сефиротического пантеона.

✽ Высокочастотные ангельские миры. Идея светлого (верхнего) мира. Вознесенные Мастера. Демонические миры клипот.

✽ Начальная демонология и ангелология. Печати духов. Зачем можно связаться с обитателями тонких планов.

✽ Пространство сновидений. Сфира Нэцах. Путь сновидца и выход в указанные поля.

Занятие 6. Структура Вселенной (продолжение): 

✽ Эгрегоры как коллективные мыслеформы. Искусственные и естественные эгрегоры. Механизм образования эгрегоров. Материальная и духовная составляющая эгрегора. Использование и опасность эгрегоров.

✽ Множественная Вселенная. Параллельные миры и линии вероятностей. Вселенная и Антивселенная. Идея порталов. «Симфония жизни».

✽ Стихии как творящие Силы Мироздания. Стихии как параметры реальности. Стихийные миры. Крест стихий. Стихийные сдвиги. Малые арканы Таро как инструменты работают со стихиями.

Суть практики двоек и троек маленьких арканов.

✽ Идея Сил. Связь Сила и человеческого разума. Идея Великих Сил сефиротического пантеона. Базовая практика включения в Силу Воды (Силу Посейдона) через третий аспект Силы.

Программа обучения на курсе «ГИПНОЗ»

Занятие 1. Что есть Гипноз? Неизвестная история Гипноза (индусские брамины – египетские и греческие жрецы и раввины – огнепоклонники – бодхисатвы – суфии – ессеи – религиозно-мистические и рыцарские ордена – Парацельс – масоны – Франц Месмер – Пюиссегюр – Джеймс Брэд – Зигмунд Фрейд – И.П. Павлов, В.М. Бехтерев, К.И. Платонов – Вольф Мессинг и Г.Н. Смертин – В.Г. Евтушенко, Г.В. Рожковский, А.М.

Занятие 2. Наука о Гипнозе. Мнение ученых. Возможности Гипноза.

Занятие 3. Измененное состояние сознания (ИСС) и особое состояние сознания (ОСС): теория транса и гипнотического сна.

Занятие 4. Кто и как становится гипнотизером? Теория личности и понимание учитывают влияние на сознание, подсознание и сверхсознание. Практикум по развитию сверхспособностей. Сакральная анатомия человеческого естества.

Занятие 5. Психические и биохимические изменения в состоянии человека при Гипнозе.

Занятие 6. Накопление жизненной энергии, ресурсов для гипнотизации. Рекомендации по питанию. Общие подходы и конкретные авторские методы работы. Особые места Силы.

Занятие 7. Строительство и состав Души обычных людей. Возможности и перспективы дальнейшего развития Души.

Занятие 8. Теория работы. Внушение и внушаемость. Виды внушения: явные и скрытые.

Занятие 9. Гипнотический сон: классификация и стадия, тема о взаимопонимании, базовая модель поведения транса, структура гипносеанса.

Занятие 10. Аутогенная тренировка и самогипноз. Естественный сон и сновидения. Авторская методика перевода естественного (физиологического) сна в гипнотический сон.

Занятие 11. Феномены гипноза: обезболивание, каталепсия, ясновидение, телепатия, телекинез, левитация, трансформация возраста (регрессия и прогрессия), трансформация личности.

Занятие 12. Базовая модель построения собственных гипноформ под любой запрос клиента. Структура построения индивидуальной гипноформулы.

Занятие 13. Запретный плод Гипноза: постгипнотические внушения.

Бонусное занятие! (при заказе всего курса)

Авторские методики лечения онкологических заболеваний и ВИЧ-инфекции, алкогольной и никотиновой зависимости, кокаиновой и героиновой наркозависимости.

Программа обучения по курсу «КАББАЛА». 

Урок № 1. История возникновения каббалистического знания. Восточная и западная школы: точки соприкосновения, различия.

Урок № 2 . Сущность Каббалы — глиф Древа Сефирот.

Урок № 3 . Методология каббалистической науки.

Урок № 4 . Допускаемые ошибки, неточности, заблуждения относительно каббалистических знаний.

Урок № 5 . История возникновения Жизни Вселенной. Три завесы Негативного Бытия. Возникновение Древа Сефирот — принцип Инволюции Макрокосма. Четыре каббалистических мира — описательная характеристика.

Урок № 6 . Древо Сефирот с точки зрения формы-энергии. Альтруистическая система желаний. Эгоистическая система желаний (история и цели создания, главные исполнители). Библейские персонажи: Адам, Ева, ангелы — ключевые лица, присутствующие в реализации программы Творца. Допущенные просчеты, повлекшие «грехопадение Адама».

Урок № 7 . Первоначальный проект ЭЙН СОФА — чем закончился эксперимент.

Урок № 8. Древо Клипот. Понятие и сущность Клипота. Соответствие трем завесам Негативного Бытия Древа Сефирот. Королевства и короли. Дворцы или название Антисефирот.

Урок № 9. Древо Жизни с точками зрения Микрокосма. Структура тел человека. Добродетели. Сефиры и приобретаемые навыки (рекомендуемые практические навыки).

Урок № 10. «Мир Формирования» Йецира — основная планета. Их характеристики и связь с греческими и египетскими богами, а также практические преимущества. Соответствие планетным дням недель, сильным и слабым аспектам, управляющим планетами. Магическая атрибутика и инструментарий адепта. Пантакли (ключи) семи планет. Роль планеты в «этапах жизненного пути».

Урок № 11. «Мир Творения» Брия — знаки Зодиака. Принципиального зеркального отражения. 72 Ангела Света. 72 Ангела Тьмы.

Урок № 12. Гематрия и Врата Посвящения Таро.

Урок № 13. 9 Врат Посвящения посредством планетарных управляющих. Сущность и порядок проверки. Методика открытия врат. Нюансы прохождения.

Программа обучения на курсе «ТАРО ЛЮЦИФЕРА». 

«Таро Люцифера» представляет собой магическую и предсказательную систему древнего мира, впервые описанную в полном объёме реального и реализованном магом-Ингваром.

На основе старинных знаний и древней мудрости воплотилась в жизнь эта уникальная колода, в которую заложены все тайны каббалистики, магической тайной астрологии, клипотического и сефиротического мира, в его инфернальных обитателях, правилах и законах, вызывающих Великих Темных Богов, Королей Ночи, Архидемонов, Принцев Клипот, Князея Ада.

Работа с колодой «Таро Люцифера» не представляет труда даже для начинающих мантиков, не владеющих другими предсказательными цепями. Для чтения расклада необходимо внимательно изучить толкование арканов (и пусть Вас не смущает, что их 105, а не 78, как в обычной системе таро), но Ваши усилия будут вознаграждены необыкновенным предсказанием. Древняя магическая система «Таро Люцифера» — есть мост и посредник между миром Тьмы и практикам Черного Искусства.

Занятие 1 .   История возникновения колоды. Гоэтия. Князь Тьмы и Алистер Кроули. Рудольф Штайнер, Елена Блаватская и Ян Столтенберг. Младшие Темные Гении. Дневник самонаблюдения. Особенности работы с колодкой. Младшие Темные Гении (с 1 по 72 аркан). Как правильно заряжать колоду и вести дневник самонаблюдений и, тем более, сновидений?!

Занятие 2 .   Принципы составления собственных естественных раскладов. Разбор расклада «Черный Крест»

Занятие 3 .   Определение покровителя среди Князея Тьмы (по дню рождения). Техника взаимодействия с покровителем.

Занятие 4.   Древо Клипот. Старшие Темные Гении — Принцы Клипот (с 73 по 84). Соответствие их знакам зодиака, стихиям и месяцам года. Подчиненные им Князь. Расклад «Пентаграмма (обычный).

Занятие 5.  Сонмы демонов (с 85 по 94 аркан). Ступени посвящения. Описание, свойства. Адские обители. Установление иерархического уровня своей сущности. Расклад «Пентаграмма» (расширенный)

Занятие 6 .   Архидемоны. Расклад рождения. Развернутый расклад.

Занятие 7. Определение Главного покровителя среди Принцев Клипот (по времени рождения). Техники взаимодействия.

Занятие 8 . Характеристика основных раскладов: — Расклад двух треугольников — Лилит (для ведьм) — Нахема (для ведьм) — Астарот (по денежным вопросам) — Асмодей (на врагов) — Вельзевул (для колдунов) — Люцифер (для совета и помощи) — Диагностика негатива

Занятие 9. Получение Инициации в системе «Таро Люцифера».

Описание авторского метода ПСИХОТЕРАПИИ МАГА ИНГВАРА.

Вся глубинная внутренняя работа с человеком, который обращается за помощью к магу Ингвару, состоит из трёх дополнительных пунктов:

1. Продление биологической жизни человека.
2. Трансформация сознания, проходящая в четыре последовательных этапа: уплотнение сознания, расширение сознания, выделение сознания и перенос сознания.
3. Авторский метод психотерапии, на основе которого лежит экологическое психопрограммирование мозга с созданием особых искусственных программирующих ситуаций, целей возбудить в человеке его внутреннюю аптеку и активировать матрицу норм памяти, которую впервые открыл мир А.М. Кашпировский.

Разработанный Ингваром авторский метод психотерапии вытекает из положения, что каждая историческая эпоха нуждается в своем собственном методе психотерапии. Это же утверждение можно повторить другими словами: каждая национальная ментальность, или каждая национальная идентичность, требует своей организации психотерапии.

 В чем же собственно заключается характерная отличительная черта психотерапии мага Ингвара? Таких частей всего лишь три:

1. Метод психотерапии мага Ингвара вытекает из древнего эзотерического учения (крупицы легко можно найти в священных писаниях всех мировых религий мира и национальных религий) и предполагает обращение к своему собственному спящему национальному разуму, как носителю постоянных смыслов, а не к его бодрствующему низшему уму, являющемуся виновником последовательных волнений и постоянно меняющихся желаний.
2. Метод психотерапии мага Ингвара естественно и общепринято ведет к самопознанию самого себя, законерным размышлениям, которое является открытием себя, смысла своей жизни и своего предназначения.
3. Метод психотерапии, возможно, Ингвара предусматривает адекватные запросы в настоящее время возможность саморазвития и самокоррекции, что исключает возможность абсолютно манипулировать клиентом и какие либо зависимости со стороны психотерапевта.